Un encuentro en el que podemos reflexionar sobre la función del juego en la infancia y acercarnos a la comprensión de estos juegos para un cambio de mirada.

Una vía de acercamiento a una disciplina que ayuda mucho a los maestros en la comprensión del proceso de maduración psicológica de los niños/as y en cómo acompañarlo de una manera ajustada a las necesidades de los niños/as, así como un acercamiento a la función del adulto que acompaña.

Silvia Giao Varela

Pedagoga, especializada en Atención Temprana y Terapeuta psicomotriz.
Llevo más de 20 años acompañando a familias y trabajando. con niños con dificultades en un gabinete privado que se llama CENIT.
Formo parte del equipo de CEFOPP (Centro de Estudios y Formación en Práctica Psicomotriz de Bernard Aucouturier), donde imparto formación a profesionales que se quieren formar en el ámbito de la psicomotricidad.
Orientadora en la Escuela Infantil Reggio (0-3) y en coordinadora del departamento de orientación del Colegio Reggio con especial participación en la etapa de Educación Infantil.

Taller vivencial en el que poder reflexionar a través del juego sobre cómo y desde dónde acompañamos a nuestros alumnos y alumnas en su construcción como personas y en el día a día de sus aprendizajes, invitando a acercarnos al sentido profundo de la acción y el movimiento.

Silvia Mondelo Manzano

Silvia Mondelo Manzano madre de 3 hijos, desde hace más de 25 años acompaña a niños, adolescentes y sus familias en su crecimiento y desarrollo, especialmente a través de la vía corporal desde una mirada que entiende al ser en su globalidad. Maestra, psicopedagoga, psicomotricista Aucouturier y terapeuta infantil, actualmente trabaja como psicomotricista en varios centros educativos de infantil, primaria y secundaria. Es especialista en la etapa infanto-juvenil y formadora de equipos docentes promoviendo la transformación desde un cambio de mirada hacia el alumno y la relación.

Psicomotricista, maestra y psicopedagoga siempre en formación en relación al saber humano. Interesada en entender cómo ayudar a que “el otro” encuentre en sí mismo su propio camino de crecimiento.

Una llamada a todo aquello que no vemos pero que está mientras se juega. Se trata de conocer la herramienta de la que hace uso el juego para que el aprendizaje sea la condición sine qua non que trae consigo.
Esta herramienta es con lo primero que conecta un niño al nacer; es su primer espacio de juego, en el que se recrea y se desarrolla. Es a través de la cual el niño aprende sin que sepa que lo está haciendo; y es la herramienta que obliga a madres, padres y maestros a profundizar en sus observaciones hacia el niño y comprender actuaciones desde otro lugar.
Saber jugar implica conocer esta herramienta, que el niño conoce muy bien sin saberlo.
Saber jugar te transforma porque permite tocar y acariciar aquellas partes de ti mismo que no ves y, tal vez, aún no conozcas.
Saber jugar es una condición humana, pero cuanto más conscientes vamos siendo, menos jugamos.
Si tienes presente esta herramienta no tendrás reparos en jugar siendo adulto y volverás a conectar con el niño interno al que tanto le gustaba y que se conformó, como lo que ahora es, haciéndolo.

Estela Rueda Gallego

Llevo más de 25 años en la enseñanza Soy Maestra de profesión y por vocación Psicopedagoga
Formadora e investigadora de los procesos evolutivos por los que pasa el niño Experta en Inteligencia Emocional, Formación Familiar y Comunicación no Verbal Master en Inteligencia Creativa y diseño Soy artista y fotógrafa.

www.estelaruedaeducacion.com

Loris Malaguzzi hablaba de la importancia de un espacio cuidado, pensado, dialogante y dispuesto de manera que garantizase el buen desarrollo y la convivencia infante-maestra en las escuelas: “El espacio como tercer maestro”.

• Reflexionaremos de manera conjunta cómo es nuestra actitud y disposición cuando acompañamos el juego en el día a día.
• Menos objetos más oportunidades de juego. Qué objetos ofrecemos y cómo los presentamos.
• Y también veremos cómo un ambiente bien diseñado, estético y atractivo puede proporcionar un aula en c-alma para todas.

Terminaremos vivenciando una propuesta sensorial de juego: (D)Espacio.

Arancha Cristo

Educadora infantil con una trayectoria de 20 años acompañando a la primera infancia en distintas escuelas infantiles de la CAM y escuelas activas.

Formada en pedagogías activas, Reggio Emilia Approach y scuole y Areas comunali de Pistoia, Italia.

Bosquescuela, Createctura o Segni Mossi.

Desde 2018 colaborando como tallerista (propuestas de juego en familia) con centros culturales: Espacio Abierto, MIRA Pozuelo o Medialab. También con centros educativos, AMPAS y Ayuntamientos (Soto del Real, Rivas).

Acompañó a Sara San Gregorio llevando su proyecto Juguetoría al colegio Marcelo Usera dentro del proyecto Levadura (Arte+Educación) de Invisibles Pedagogías. Ofreciendo formación desde 2015 a la actualidad a las alumnas del Master de Psicología de la Educación de la UAM.

Además de a futuras educadoras de FP, Getafe y las escuelas infantiles de Langreo, Asturias.

www.elhilojorocrianza.com